ФАХОВА СПРЯМОВАНІСТЬ ДИСЦИПЛІНИ « ФІЗИКА» ДЛЯ СТУДЕНТІВ НАПРЯМУ ПІДГОТОВКИ «ЛІСОВЕ І САДОВО- ПАРКОВЕ ГОСПОДАРСТВО»

Abstract

Вступ. У статті висвітлено особливості дисципліни фізика, яка суттєво впливає на формування наукового світогляду учнів та студентів, є базою для успішного засвоєння більшості фахових дисциплін. Визначено, що сучасні досягнення в галузі фізики повинні знайти своє практичне застосування, оскільки фізичні явища та закони представляють собою основу для опису конкретних процесів та явищ у природі з метою підготовки фахівця аграрника. У статті обґрунтовано курс фізики, як один з основних фундаментальних курсів у системі підготовки спеціалістів агротехнологічного профілю. Проаналізовано особливості розділів фізики із включенням у зміст дисципліни фахово-орієнтованих завдань, при розв’язанні яких розкривається взаємозв’язок з майбутньою професією. Методи. Методи, що використовуються на емпіричному та теоретичному рівнях дослідження: абстрагування, аналіз і синтез, індукція і дедукція, моделювання. Результати. В статті визначені фактори, що впливають на розвиток професійної підготовки майбутнього фахівця аграрного сектора та шляхи для вдосконалення методики викладання навчальної дисципліни «Фізика». Запропоновані методи здійснення професійної спрямованості навчання фізики студентів аграрно-технічних навчальних закладів реалізовані комплексним поєднанням і взаємоузгодженням всіх форм навчального процесу: лекційних, лабораторних і наукової роботи студентів, що дало можливість суттєво покращити вивчення фізики. Перспективи дослідження з метою визначення впливу професійної орієнтації викладання фізики полягають в пошуках нових підходів до залучення професійного матеріалу, який пов’язаний з майбутньою діяльністю фахівця, що дозволить підвищити мотивацію та активізувати роботу студентів аграрно-технічних закладів.