ПОРТФОЛІО ВИКЛАДАЧА В СИСТЕМІ РОБОТИ КОЛЕДЖУ

Abstract

Вступ. Проблема становлення й розвитку професіоналізму є суспільно-державною, розв'язанню якої надано пріоритетного значення. Не випадково пріоритетною метою освіти стає не проста сукупність знань, умінь і навичок, а ґрунтована на них особиста, соціальна й професійна компетентність – уміння самостійно здобувати, аналізувати й ефективно використовувати інформацію, уміння раціонально й ефективно працювати. Методи. У статті висвітлені сучасні методики зі створення портфоліо викладача в Могилів-Подільському технолого-економічному коледжі Вінницького НАУ, що допомагає відтворити результативність навчальної, комунікативної, соціальної, творчої діяльності викладача і є елементом практико зорієнтованого, діяльнісного підходу в управлінні його професійним розвитком. Результати. Отримані дані свідчать, що викладач є головною дійовою особою будь-яких перетворень в освіті, що вимагають від нього переорієнтації діяльності на нові педагогічні цінності, які у свою чергу висвітлюють одну із основних проблем у роботі з підвищення професійної майстерності педагогів – формування дослідницької культури. Перспективи. Робота з портфоліо стає однією із управлінських технологій, що підтримує компетентнісно зорієнтовний підхід у методичній роботі; портфоліо перспективна форма демонстрування індивідуальної спрямованості професійного саморозвитку і самоактуалізації викладача, що відповідає завданням модернізації освіти.