ЗАСТОСУВАННЯ ОПОРНИХ КОНСПЕКТІВ ЯК ЗАСІБ АКТИВІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Abstract

Вступ. Активізації пізнавальної діяльності студентів сприяють методи, які допомагають професійному становленню майбутніх фахівців, завдяки стимулюванню їх інтересу до навчання. Одним з прийомів активізації навчальної діяльності є складання опорного конспекту. Методи. Застосовувались теоретичні методи педагогічного дослідження, аналіз, синтез, абстрагування, порівняння, узагальнення. Результати. Психологічна сутність опорного конспекту полягає в інтенсифікації навчально-пізнавальної діяльності студентів шляхом створення сприятливих умов для ефективного перебігу процесів сприймання, запам'ятовування і відтворення великих за обсягом і цілісних за характером масивів навчальної інформації. При проведенні лекції з використанням опорних конспектів зникає необхідність самостійного формулювання та запису, студенти активно слухають і записують за допомогою викладача лише основні опорні елементи теорії. Написання опорних конспектів відповідає діяльнісному підходу до розвитку особистості. Перспективи. Встановлення системи зв'язків між окремими блоками навчального матеріалу на основі змістовних зв'язків.