ВПРОВАДЖЕННЯ КОМПЕТЕНТНІСНОГО ПІДХОДУ ДО ФОРМУВАННЯ ЗМІСТОВНОЇ МОТИВАЦІЇ ВИВЧЕННЯ ХІМІЇ

Abstract

Вступ. Всебічний перегляд і кардинальне оновлення системи освіти – незмінна масштабна педагогічна проблема, яка завжди постає перед педагогами у періоди важливих соціальних змін. Сучасний педагог повинен розуміти, що головним є не предмет, якого він навчає, а особистість, яку формує викладач своєю діяльністю. Компетентного студента може виховати тільки компетентний викладач, а здатність навчатись протягом життя прищепить тільки той, хто сам має цю потребу і прагне до самовдосконалення і самореалізації. Саме тому актуальність даної проблеми визначається змінами, що відбуваються в умовах реформування вищої освіти, так як зміст та завдання курсу хімії вимагають нових підходів до організації навчального процесу, спрямованих на розвиток здібностей студентів, формування навичок самостійного наукового пізнання та самореалізації особистості. Розв’язання цієї задачі неможливе лише шляхом передачі знань у готовому вигляді від викладача до студента, слухача. Тому розглядаються умови для переведення студента від пасивного споживача знань до їх активного творця, який вміє самостійно сформулювати проблему, проаналізувати і запропонувати оптимальні шляхи та методи їх вирішення. Методи. Реалізація новітніх навчальних технологій передбачає перенесення акцентів зі знань і вмінь як основних результатів навчання на формування в студентів системи компетентностей. Результати. Застосування новітньої навчальної технології при вивченні дисципліни «Хімія» студентами спеціальності 208 «Агроінженерія», на підставі компетентнісного підходу дозволило суттєво знизити відсоток теоретичних понять при вивченні хімії студентами аграрних вишів природничих спеціальностей. Перспективи. Розробка дидактичного комплексу інформаційного забезпечення навчання хімії для природничих спеціальностей учбових закладів нашої держави.