ВИНАХІДНИЦЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ СТУДЕНТІВ В СИСТЕМІ НАСКРІЗНОГО НАВЧАЛЬНО- ДОСЛІДНИЦЬКОГО ПРОСТОРУ ВИЩОЇ ШКОЛИ

Abstract

Вступ. Визначення ролі, підходів, технологій розвитку винахідницьких вмінь та навичок студентів агроінженерної сфери як складової їх професійної культури не було предметом спеціальних досліджень в психолого-педагогічних спрямуваннях. Але, на сьогоднішній час, вимогою до підготовки компетентного фахівця є сформованість у нього якостей, вмінь, які адаптують працівника до професійної сфери, дають можливість йому проявити самостійність, креативність, винахідливість. Пошуку ефективних умов, що формують винахідницькі якості агроінженера, присвячена дана стаття. Методи. У роботі використано методи системного аналізу теоретичних джерел, загальнонаукові методи, а також результати авторського дослідження впродовж двадцяти років науково-педагогічної діяльності. Результати. У статті обґрунтовано й описано методику розвитку у студентів в системі вищої школи винахідницьких вмінь у процесі їх включення в наскрізну навчально-дослідницьку інженерно-професійну діяльність. Перспективи. Потребують подальшого вивчення питання побудови моделі формування винахідницьких компетентностей студентів та технологій їх розвитку в умовах двоциклового інтеграційно-наскрізного їх навчання у вищій школі.