ПРОБЛЕМА ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙСТРІВ ВИРОБНИЧОГО НАВЧАННЯ НА КУРСАХ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ

Abstract

Вступ. У статті розкривається наукова діяльність курсів підвищення кваліфікації. Визначено, що конкретні зміни розвитку суспільства відбиваються на професійно-технічній освіті. Розглядаються питання професійної підготовки майстрів виробничого навчання. Обґрунтовано, що курси підвищення кваліфікації майстрів виробничого навчання виділяються такими домінантами як: науковість, мобільність, прогностичність. Методи. В процесі дослідження застосовувалися методи: аналіз, зіставлення, порівняння, узагальнення, спостереження, обґрунтування наукової психолого-педагогічної літератури. Результати. На основі наукових праць уточнено та конкретизовано особливості педагогічної професії – майстер виробничого навчання. Описано про навчально-тематичний план і зміст програми, які використовуються на курсах підвищення кваліфікації. Обґрунтовано і узагальнено результати анкетування курсів підвищення кваліфікації. Доведено, що співробітництво як спільна діяльність визначає співпрацю викладача зі слухачами курсів підвищення кваліфікації у середовищі слухачів. Проаналізовано основні професійні здібності майстрів виробничого навчання, які впливають на умови його успішності, як професіонала. Перспективи. Полягають у розробці і впровадженні ефективних педагогічних методик на курсах підвищення кваліфікації педагогічних працівників.