Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://188.190.33.55:7980/jspui/handle/123456789/419
Повний запис метаданих
Поле DC | Значення | Мова |
---|---|---|
dc.contributor.author | Бендера, І. М. | - |
dc.contributor.author | Збаравська, Л. Ю. | - |
dc.contributor.author | Ляска, О. П. | - |
dc.date.accessioned | 2017-11-13T11:21:01Z | - |
dc.date.available | 2017-11-13T11:21:01Z | - |
dc.date.issued | 2017 | - |
dc.identifier.uri | http://188.190.33.56:7980/jspui/handle/123456789/419 | - |
dc.description.abstract | Вступ. В Україні склалися сприятливі передумови для запровадження інтеграційних технологій, що наскрізно пронизують підготовку, а отже і становлення фахівця на всіх циклах його навчання у вузі – через досвід і традиції вітчизняної освіти, орієнтованої на власного студента, і відповідно – попиту на міжнародному ринку праці, через розуміння елементарних предметних понять до виконання простих операцій, від репродукції фахової дії до самостійного розв’язання професійної задачі. Але шляхи для реалізації досвіду в умовах сучасного інформаційного простору та новітніх технологій не можна вважати кінцево обґрунтованими. Необхідність вирішення даної проблеми і складає актуальність роботи. Методи. аналіз психолого-педагогічної наукової літератури, опитування респондентів, узагальнення та моделювання проблеми дослідження. Результати. дано визначення інтеграційно-наскрізному освітньому простору вищої школи, описано умови його успішної реалізації, продемонстровано модель побудови підготовки агроінженерів в цілому в умовах двоциклового навчання, так і в межах конкретного виду діяльності студента, що зорієнтовано на індивідуальну траєкторію йогорозвитку. Перспективи. Потребує вивчення проблема наступності та неперервності підготовки фахівця в інтеграційно-наскрізному освітньому просторі в умовах двоциклового навчання у вищій школі. | uk_UA |
dc.language.iso | uk | uk_UA |
dc.subject | інтеграційно-наскрізний освітній простір | uk_UA |
dc.subject | компетентність | uk_UA |
dc.subject | професійна компетентність | uk_UA |
dc.subject | модель організації освітнього простору | uk_UA |
dc.title | ІНТЕГРАЦІЙНО-НАСКРІЗНИЙ ОСВІТНІЙ ПРОСТІР ЯК ІННОВАЦІЯ ВИЩОЇ ШКОЛИ У ФОРМУВАННІ КОМПЕТЕНТНОГО ФАХІВЦЯ | uk_UA |
dc.title.alternative | INTEGRATION THROUGH THE EDUCATIONAL SPACE AS AN INNOVATION OF HIGHER EDUCATION IN THE FORMATION OF A COMPETENT PROFESSIONAL | uk_UA |
dc.type | Article | uk_UA |
dc.citation.jtitle | Професійно-прикладні дидактики | uk |
dc.citation.issue | 1 | - |
dc.citation.spage | 19 | - |
dc.citation.epage | 30 | - |
Розташовується у зібраннях: | «ПРОФЕСІЙНО-ПРИКЛАДНІ ДИДАКТИКИ» - Випуск 3 |
Файли цього матеріалу:
Файл | Опис | Розмір | Формат | |
---|---|---|---|---|
PPD-3-2.pdf | 340,49 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.