ПРАКСЕОЛОГІЧНИЙ ПІДХІД ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ АГРАРНОЇ ГАЛУЗІ

Abstract

Вступ. У статті розкрито підходи наукових шкіл щодо тлумачення сутності праксеологічного підходу; охарактеризовано сутність і функції праксеологічного підходу, проаналізовано можливості використання праксеологічного підходу у процесі професійної підготовки майбутніх фахівців аграрної галузі. Метою статті визначено розкриття сутності праксеологічного підходу та його принципів у професійній підготовці майбутніх фахівців аграрної галузі під час їхнього навчання у аграрному вищому навчальному закладі на сучасному етапі розвитку системи вищої освіти. Результати. Особливу увагу приділено аналізу можливостей використання праксеологічного підходу при формуванні у суб'єктів цього процесу (викладачів вищого навчального закладу, соціальних працівників, залучених у процес професійної підготовки майбутніх фахівців, студентів) уміння визначати ефективні технології його реалізації з оптимізацією ресурсних витрат, а також уміння результативно планувати і виконувати професійну діяльність у майбутньому. З’ясовано, що праксеологічний підхід у професійній підготовці майбутніх фахівців аграрної галузі передбачає формування у суб’єктів цього процесу вмінь обирати ефективні технології його реалізації з оптимізацією ресурсних витрат, а також уміння результативно планувати й виконувати фахову діяльність в майбутньому. Перспективою подальшої роботи передбачено з’ясування, у випускників очікувано результату щодо обраної професії і бажання роботодавців отримати фіхівців-випускників на сучасному ринку праці.