Роль цифрових освітніх інструментів у формуванні мотивації до вивчення неорганічної хімії.

Abstract

Тези присвячені проблемі зниження інтересу студентів до вивчення неорганічної хімії та пошуку шляхів її вирішення через інтеграцію інформаційно-комунікаційних технологій. Автор обґрунтовує, що використання мультимедійних презентацій, 3D-моделей, анімацій, інтерактивних схем, віртуальних лабораторій, онлайн-платформ та мобільних застосунків трансформує традиційну лекційно-репродуктивну модель на студентоорієнтовану, активну. Це сприяє візуалізації абстрактних хімічних понять, розвитку просторового мислення, забезпечує гнучкість навчання (доступ у будь-який час, самоконтроль, швидкий зворотний зв'язок) та дозволяє реалізувати індивідуальний підхід. Наголошується, що цифровізація є дієвим засобом підвищення мотивації, пізнавальної активності та якості засвоєння знань.