Функціонально-діяльнісний підхід при викладанні дисципліни «Академічне письмо та риторика» здобувачам ступеня доктора філософії.

Abstract

Стаття присвячена проблемі викладання навчальної дисципліни «Академічне письмо та риторика» здобувачам ступеня доктора філософії у Закладі вищої освіти «Подільський державний університет». Автор презентує власний досвід роботи над курсом із аспірантами різних спеціальностей, оскільки лінгвометодична проблема не втрачає наукової актуальності, адже зумовлена тим, що саме методи визначають технології навчання. Окрім того, актуальність теми ґрунтується на об’єктивній потребі ефективного формування належної комунікативної культури майбутніх докторів філософії; необхідності обґрунтування теоретичних і методичних засад становлення мовної особистості в академічному дискурсі, розробці науково-методичного забезпечення, яке повинно відповідати чинним навчальним програмам та передбачати практичну реалізацію дидактичних принципів навчання.