Технології майбутнього: роль штучного інтелекту у персоналізованому навчанні

Abstract

Поширення використання штучного інтелекту в освітньому процесі у закладах вищої освіти є явищем, що стає все більш очевидним та реальним. Поява цієї технології не лише впливає, але й перетворює майже всі сфери нашого життя. Освітня система постійно зазнає змін та намагається пристосуватися до нових викликів та потреб сучасності, щоб зберегти конкурентоспроможність здобувачів освіти на ринку праці, готуючи спеціалістів, що здатні адаптуватися до цих нових умов. Важливо враховувати, що впровадження технологій штучного інтелекту в закладах вищої освіти повинно відповідати не лише конкретним умовам, але й тенденціям розвитку. Метою статті було проаналізувати поточні технологічні рішення впровадження штучного інтелекту у вищу освіту, визначити роль відповідних технологій у персоналізованому навчанні, а також перспективи та виклики, які пов’язані із впровадженням цих технологій у майбутньому. Штучний інтелект як технологія майбутнього допомагає зробити навчальний процес ефективнішим і захоплюючим. Сучасні інструменти на основі штучного інтелекту доступні навіть через веб-браузери, що дозволяє використовувати їх не лише на персональних комп’ютерах, але й на смартфонах та планшетах. Було визначено основні компоненти освітніх систем, які базуються на штучному інтелекті. До них було віднесено інформаційно-пошукову систему для збору даних освітнього процесу з різних джерел, систему оцінювання знань з № 1(29) 2024 527 підсистемою постійного моніторингу успішності та активності, бібліотеку контрольних завдань, що автоматично адаптується до рівня підготовки кожного здобувача освіти відповідно до його результатів, автоматизовану систему складання розкладу та розподілу навчального навантаження. Розглянуто умови персоналізації освітнього процесу у закладах вищої освіти та визначено, що штучний інтелект відіграє важливу роль у цьому процесі. Охарактеризовано найбільш поширені платформи на основі штучного інтелекту, які використовуються викладачами та здобувачами освіти. Наведено ризики, котрі потрібно враховувати під час використання відповідних технологій для забезпечення якомога ефективнішого персоналізованого навчання.