ВИКОРИСТАННЯ МУЛЬТИМЕДІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ПРИРОДНИЧО-МАТЕМАТИЧНИХ ДИСЦИПЛІН

Abstract

В умовах цифровізації усіх сфер життя, розвиток інформаційного суспільства набуває все більш важливого значення та є одним із пріоритетних стратегічних напрямів політики усіх країн. Використання інноваційних технологій у навчальних закладах усіх рівнів завжди вимагає впровадження в освітні процеси різноманітних технічних засобів навчання (проекторів, кінопроекторів, телевізорів, тренажерів, інформаційних пристроїв, комп'ютерів, гаджетів тощо) та відповідних цим пристроям носіїв навчальної інформації (презентації, слайди, відео-, кінофільми, магнітофонні стрічки, мобільні та комп'ютерні додатки і їх похідні результати). Сьогодні галузь освіти потребує створення оновленої матеріальної бази, великих вкладень та ресурсів на придбання й постійне оновлення інформаційних технологій, на створення курсів і навчань для педагогів, яким необхідно опанувати вміння ефективно користуватися інноваційними засобами навчання у своїй діяльності, що забезпечує реальні можливості трансформації навчальних закладів в рамках відповідності до європейських проектів модернізації навчальних процесів. У звичайному світі швидкі зміни в технологіях враховують велику кількість аспектів нашого життя. Мультимедійні технології, які включають в себе відтворення тексту, аудіо, відео, графіки та анімації, зберігають єдину часткову початкову процедуру в сховищах інших об'єктів. Вони відкривають нові можливості для підвищення ефективності навчання, доступності знань, а також створення інтерактивного середовища. Мультимедійні технології, що застосовуються при вивченні природничо-математичних дисциплін в закладах вищої освіти дають змогу відкривати нові горизонти для розвитку навчального процесу, роблячи його більш гнучким, доступнішим та ефективнішим. Вони дозволяють значно збільшити таку можливість, оскільки вводять в освіту такі поняття як інтерактивність і персоналізація. Однак для загального впровадження цих технологій обов'язковими є не лише випадкові технічні процедури, а й відповідна підготовка й навчання педагогів, адміністрації навчальних закладів і студентів, а також наявність постійного доступу до цих технологій для всіх учасників навчального процесу та відповідне постійне оновлення матеріально-технічної бази.