ПРОБЛЕМИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ ВИКОРИСТАННЯ ДИСТАНЦІЙНОЇ ТА ЗМІШАНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ ПРИ ПІДГОТОВЦІ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІІТИ В ВИВЧЕННІ МАТЕМАТИЧНИХ ДИСЦИПЛІН

Abstract

Упродовж останніх років дистанційна освіта стала одним із провідних напрямів у сучасній системі навчання. Зростає кількість людей по всьому світу, які надають перевагу цифровим технологіям для здобуття знань. У сфері вищої освіти України дистанційне навчання відіграє значну роль, а в окремих випадках – єдиний можливий формат освітнього процесу. У цій статті проаналізовано актуальні аспекти ефективної організації викладання математичних дисциплін для здобувачів освіти в умовах дистанційного або змішаного навчання. В Україні дистанційне навчання регулюється Положенням про дистанційне навчання, затвердженим у квітні 2013року наказом Міністерства освіти і науки України № 466. Згідно з цим документом, під дистанційним навчанням розуміється «Індивідуалізований процес набуття знань, умінь, навичок і способів пізнавальної діяльності, який відбувається в основному за опосередкованої взаємодії віддалених один від одного учасників навчального процесу у спеціалізованому середовищі, яке функціонує на базі сучасних психолого-педагогічних та інформаційно-комунікаційних технологій» [1]. Метою дистанційного навчання є надання освітніх послуг шляхом застосування в навчанні сучасних інформаційних-комунікаційних технологій за певними освітніми або освітньо кваліфікаційними рівнями відповідно до державних стандартів освіти, за програмами підготовки громадян до вступу в Заклади вищої освіти [1].