ІННОВАЦІЙНЕ ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ ЯК СИСТЕМА ПІДГОТОВКИ СТУДЕНТІВ ДО НАВЧАННЯ ВПРОДОВЖ ЖИТТЯ

Abstract

У статті на основі теоретичного аналізу наукових і науково-аналітичних джерел обґрунтовано інноваційне освітнє середовище як систему підготовки студентів до навчання та професійного розвитку впродовж життя. Зокрема, доведено доцільність розроблення в закладах вищої освіти стратегії «навчання впродовж життя», концептуальні положення якої визначають і обґрунтовують умови, що забезпечують професійний розвиток науково- педагогічних працівників та ефективність навчання здобувачів вищої освіти з їх орієнтацією на майбутню професію; реалізація стратегії дає змогу сформулювати цілі та завдання інноваційних змін освітнього середовища та розробити систему заходів для мотивації і підготовки студентів до навчання впродовж життя. Авторами визначено й охарактеризовано ціннісний, соціальний та інформаційно-технологічний компоненти інноваційного освітнього середовища закладу вищої освіти. Визначені компоненти сприяють: 1) формуванню культури інноваційного освітнього середовища на загальнолюдських і національних цінностях, яка забезпечує в університеті атмосферу комфорту, творчості та безпеки і мотивує студентів і науково-педагогічних працівників до розвитку й навчання; 2) розумінню майбутніми фахівцями необхідності постійно навчатись і підвищувати професійну компетентність, щоб бути конкурентоспроможнім на ринку праці та успішним в житі; 3) мотивують

здобувачів вищої освіти бути соціально активними та інноваторами −учасниками змін освітнього середовища університету, брати участь в навчальних дослідженнях та інноваційних проєктах; 4) сприйманню студентами на позитивних прикладах викладачів навчання як необхідного етапу входження у професію. Дослідження структури і змісту освітнього середовища закладу вищої освіти продовжуються; результати проведеного дослідження є вкладом у вирішення проблеми створення інноваційного освітнього середовища як системи підготовки студентів до навчання впродовж життя.