ЛЕКСИКО-СТИЛІСТИЧНІ АНОРМАТИВИ В АКАДЕМІЧНОМУ ТЕКСТІ

Abstract

Питання щодо створення якісних академічних текстів є досить актуальними на сучасному етапі розвитку вищої школи. Адже поряд із практичними навичками здійснювати наукове дослідження, бути готовим до науково-дослідної роботи, мати стійке прагнення до творчого наукового пошуку та комплекс індивідуально-психологічних особливостей, які б змогли забезпечити високу ефективність дослідницької діяльності, здобувачам вищої освіти потрібно ще й мати металінгвістичні здібності. Написання академічних текстів для студентів немовних спеціальностей зазвичай ставить певні труднощі. Саме тому перед викладачами-мовниками сьогодні стоїть завдання щодо інноваційного системного навчання академічного писемного мовлення здобувачів вищої освіти з метою забезпечення їх необхідними знаннями щодо створення якісних наукових текстів різних жанрів. Академічне письмо як складник академічної грамотності є непростим та вимагає цілу низку умінь. Формування готовності до написання академічного тексту відбувається не зовсім швидко, потребує від автора розуміння основних комунікативних частин тексту, знань норм літературної мови, уміння вдало підібрати лексико- семантичниі мовні засоби та синтаксичні конструкції. Академічний текст – це авторський твір наукового, науково-технічного та навчального характеру. Саме цей текст, що репрезентує результати наукових досліджень, характеризується низкою граматичних, лексичних, структурно-семантичних та логіко- композиційних особливостей. Належність саме до сфери наукових комунікації накладає на ключові категорії цього тексту певні обмеження щодо мовно- стилістичних та граматичних засобів, використання спеціальних логіко- композиційних схем організації текстового матеріалу. Досить часто здобувачі вищої освіти у наукових роботах припускаються не лише орфографічних, пунктуаційних, а й стилістичних, морфологічних, синтаксичних та лексичних помилок. Мета статті полягає в тому, щоб обґрунтувати сутність поняття «академічної грамотності», «академічного письма», визначити системні мовні анормативи, які трапляються в наукових роботах та проаналізувати основні лексико-стилістичні помилки академічного тексту.